Mowa i komunikacja

Pierwsze tego typu narzędzie w Polsce pozwalające na ocenę zasobu słownictwa dzieci w wieku 2;0 - 6;11. Narzędzie składa się z dwóch równoległych form (wersja A i wersja B). Wyposażone jest w arkusze testowe, które po zakupie można swobodnie kserować.

Zestaw testowy zawiera wzorcowe arkusze do samodzielnego kserowania w nieograniczonej liczbie egzemplarzy (cena testu obejmuje licencję na nieograniczone kserowanie arkuszy na potrzeby placówki).

Więcej informacji - kliknij na zdjęcie

PTL-R jest nową, zrewidowaną wersją Przesiewowego Testu Logopedycznego i służy do screeningowej oceny rozwoju językowego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.  Składa się z sześciu podtestów: 1. Rozumienie zdań, 2. Słownik, 3. Zwierzęta i rośliny, 4. Gramatyka, 5. Wymowa, 6. Nazywanie obrazków oraz prób dodatkowych. Umożliwia także ocenę płynności mówienia. Procedura badania z wykorzystaniem PTL-R jest dostosowana do wieku dziecka, a samo badanie trwa około 10-15 minut. PTL-R jest testem wystandaryzowanym i znormalizowanym, który pozwala szybko i trafnie rozpoznać dzieci z opóźnionym rozwojem mowy z różnych przyczyn. Może być wykorzystywany zarówno w badaniach dzieci z SLI/DLD, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, jak też z niepełnosprawnością intelektualną. Niskie wyniki uzyskane w PTL-R wskazują na potrzebę pogłębienia diagnostyki rozwoju językowego dziecka oraz ukierunkowują jego stymulację. 

Narzędzie jest oparte na założeniach modelu biopsychospołecznego i umożliwia funkcjonalną diagnozę kompetencji komunikacyjnej. Narzędzie wspiera diagnozę kliniczną oraz edukacyjną opartą na klasyfikacjach ICD-11 oraz ICF.

• autor: Marta Wiśniewska, Aleksandra Kaczyńska
• kategoria narzędzia: NPK
• sposób badania: badanie indywidualne
• diagnozowany obszar: aparat artykulacyjny, obszar ustno-twarzowy, system dotykowy
• grupa wiekowa: 0;1-3;11
• użytkownicy: logopedzi, neurologopedzi oraz terapeuci integracji sensorycznej, pedagodzy specjalni, psychologowie w porozumieniu z logopedami, neurologopedami
• w zestawie: podręcznik, komplet protokołów

Narzędzie służy do pomiaru wrażliwości kompleksu ustno-twarzowego (orofacjalnego) u dzieci w przedziale wiekowym od urodzenia do 3 roku życia,  ze szczególnym uwzględnieniem dzieci z zaburzeniami w rozwoju (np. wady genetyczne, mózgowe porażenie, opóźnienie w rozwoju). Nadmierna wrażliwość kompleksu ustno-twarzowego może być objawem izolowanym, ale często towarzyszy nieprawidłowościom w rozwoju. Bywa przyczyną wybiórczości pokarmowej występującej u dzieci o rozwoju neurotypowym i nieneurotypowym.

Narzędzie jest rekomendowane do funkcjonalnej diagnozy rozwoju małych dzieci.

Skala składa się z dwóch podskal:

• Podskala I
  - nadwrażliwość dotykowa
• Podskala II
  - funkcje oralne, anatomia i funkcjonowanie narządów artykulacyjnych

Podskala I jest uzupełniana na podstawie wywiadu z rodzicami/opiekunami dziecka oraz na podstawie obserwacji. Podskala II jest uzupełniana na podstawie badania fizykalnego dziecka.

• autorzy: Barbara Gawda, Ewa M. Szepietowska
• kategoria narzędzia: TP
• sposób badania: badanie indywidualne
• diagnozowany obszar: płynność słowna
• grupa wiekowa: 18+
• użytkownicy: psycholodzy
• wydanie: pierwsze (2021)

Test Fluencji Słownej (TFS) jest prostym, krótkim narzędziem składającym się z pięciu zadań podstawowych oraz dwóch zadań dodatkowych. TFS jest przeznaczony do badania osób dorosłych i został zwalidowany w grupie 2367 osób (w tym 598 osób z różnych grup klinicznych). Test Fluencji Słownej charakteryzuje się wysoką rzetelnością. Jest także trafnym i czułym narzędziem do pomiaru funkcji poznawczych; pozwala na zróżnicowanie zarówno znaczących, jak i subtelnych deficytów w zakresie szeregu funkcji, takich jak: uwaga, pamięć semantyczna, pamięć robocza, funkcje wykonawcze, myślenie abstrakcyjne czy inteligencja werbalna.

Narzędzie składa się z podręcznika i kompletu protokołów badania (25 szt.)

TKK jest testem badającym kompetencję/sprawność językową i komunikacyjną. Pozwala na globalną ocenę: 1. rozumienia tekstu, 2. słownika i słowotwórstwa, 3. gramatyki, 4. umiejętności korygowania błędów semantycznych i gramatycznych, 5. tworzenia aktów mowy w sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych, 6. umiejętności konwersacyjnych. Jest przeznaczony do badania dzieci szkolnych w wieku 7–15 lat. Umożliwia wykreślenie profilu kompetencji komunikacyjnej dziecka, który stanowi podstawę postępowania stymulacyjno-terapeutycznego. Procedura badania jest dostosowana do wieku dziecka. Badania towarzyszące normalizacji wskazują na wysoką rzetelność i trafność TKK.

Narzędzie jest oparte na założeniach modelu biopsychospołecznego i umożliwia funkcjonalną diagnozę zachowań komunikacyjnych (w ujęciu modelu BPS obejmuje czynniki: psychiczny, społeczny). Narzędzie wspiera diagnozę kliniczną oraz edukacyjną opartą na klasyfikacjach ICD-11 oraz ICF.